Obligations qui résultent du poste d’Éducateur-Coordo au sein de l’E.M.A.S. :
– Devoir de réserve et confidentialité (Cf. contrat de travail).
FONCTION :
L’Éducateur-Coordinateur de Parcours au sein d’une Équipe Mobile d’Appui Médico-Social à la scolarisation des élèves en situation de handicap, intervient en individuel, binôme ou trinôme avec les professionnels de l’équipe médico-sociales pour recevoir, analyser et répondre à une sollicitation d’un établissement scolaire souhaitant bénéficier d’un étayage médico-social lui permettant de répondre aux besoins d’inclusion des enfants en situation de handicap « dans les murs de l’école ».
MISSIONS PRINCIPALES :
Bloc demandes et sollicitation :
– Recevoir la demande de sollicitation de l’équipe pédagogique, l’analyser en équipe et proposer des modes d’interventions (en lien avec les missions de l’EMAS).
– Participer activement : réunions de synthèse, pédagogique, réunions de coordination et à l’élaboration des actions. Conseiller et guider les enseignants et/ou AESH.
– Accompagner les enseignants vers une meilleure compréhension du fonctionnement des élèves en situation de handicap et aux techniques psychopédagogiques.
– Valoriser, renforcer et faire émerger des compétences pédagogiques à même de s’ajuster au handicap.
– Mettre en place un environnement facilitateur selon le type de handicap (outils, aménagements spécifiques…).
– Favoriser l’expression de l’enseignant/ AESH par rapport à la situation vécue et ses répercussions.
– Proposer des formations ciblées, organisées selon les thématiques spécifiques (apprendre à apprendre, style d’apprentissage, outils de structuration de l’environnement, les comportements problèmes).
– Réaliser des observations participantes en classe, des bilans ou accompagnements si nécessaires.
– Garantir la confidentialité des informations et données privées concernant l’usager et sa famille.
– Rédaction et mise à jour des bilans dans le logiciel usagers et enregistrement des données liées à l’activité selon la nomenclature SERAFIN.
Bloc ressources :
– Proposer des généralistes permettant d’apporter aux enseignants des éléments d’information, de connaissances et de compréhension sur les différents handicaps (troubles DYS, trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), trouble du spectre de l’autisme (TSA), trouble du comportement et de la personnalité, déficience intellectuelle…) en s’appuyant sur l’équipe mobile.
– Accueil et encadrement pédagogique des stagiaires.
– Savoir accueillir de nouveaux professionnels, leur transmettre des savoir-faire et tirer profit de leurs interrogations.
Bloc qualité :
– Réaliser l’évaluation des actions de l’EMAS, en lien avec le chef de service et la directrice de pôle.
– Participation à des groupes de travail (démarche qualité par exemple).
– Rédaction et mise à jour des bilans dans le logiciel usagers et enregistrement des données liées à l’activité selon la nomenclature Séraphin.
– Gestion de son activité : recueil des actes.
– Entretenir et actualiser ses connaissances.
– Réalisation d’études et de travaux de recherche et veille professionnelle.
– Respecter les missions du projet de la Cellule d’appui
Bloc communication :
Interne :
– Participer aux réunions d’équipe SESSAD/EMAS.
– Rédaction et mise à jour des bilans dans le logiciel usagers et enregistrement des données liées à l’activité selon la nomenclature Séraphin.
– Connaître et utiliser les divers supports de communication.
Externe :
– Participer activement aux réunions d’équipe, de communication et de présentation de l’EMAS.
– Proposer des formations ciblées, organisées selon les thématiques spécifiques (apprendre à apprendre, style d’apprentissage, outils de structuration de l’environnement, les comportements problèmes).
– Impulser et relayer des actions de prévention dans les écoles afin de sensibiliser la communauté éducative et l’ensemble des élèves aux enjeux de la scolarisation des enfants en situation de handicap.
– Connaître et utiliser les divers supports de communication.
SAVOIR FAIRE :
Capacité d’adaptation à l’ensemble des publics accueillis et à l’ensemble des situations individuelles.
Connaissance du fonctionnement de l’Éducation Nationale, capacité à travailler en collaboration avec les équipes pédagogiques.
Maîtrise des techniques de médiation auprès des divers interlocuteurs.
Capacité à produire des écrits professionnels à destination de différents types et niveaux d’interlocuteur et à les soutenir.
Maîtrise à organiser/ animer/ développer des actions spécifiques relevant de son champ de compétence et de ses missions.
Capacité à accompagner les équipes pédagogiques à prendre de la distance par rapport à leurs pratiques professionnelles et à mobiliser leurs ressources.
Capacité à travailler en petite équipe.
Capacité à travailler en autonomie, à hiérarchiser les priorités et à prendre les décisions liées à l’évaluation de la situation.
Capacité à observer, à déduire, à formuler des hypothèses.
Savoir-faire relationnel : écoute, discrétion et patience.
Permis B exigé (mobilité sur l’ensemble du territoire d’intervention de la Circonscription).
Codification selon la nomenclature SERAFIN.
SAVOIR ETRE :
Dynamisme, réactivité et sens du travail d’équipe.
Qualités d’écoute, de patience et sens de la diplomatie ; notamment pour résoudre des situations conflictuelles.
Capacité à prendre du recul et à prendre conscience de son positionnement professionnel et sens des responsabilités.
Capacité à prendre la parole en public ou en situation de face à face.
Aptitude à prendre des décisions et à en rendre compte.
Comportement professionnel : non jugement, intégrité, ouverture d’esprit, respect, honnêteté, loyauté.
Aptitude à la réassurance et à la relation.
Sens de la créativité dans un cadre budgétaire mesuré et validé par la direction.
RELATION HIERARCHIQUE :
Sous l’autorité de la directrice de l’établissement, par délégation de la présidente de l’Association.
DELEGATION DU SUPERIEUR HIERARCHIQUE :
Rendre compte de toute action à la directrice de pôle, à la cheffe de service (planning, autorisation d’absence, changement d’horaires), de la mise en place des projets et toute info importante concernant l’enfant et sa famille.
Alerter les personnes compétentes en cas de dysfonctionnements ou d’évènements graves ou indésirables.
LIEUX DE TRAVAIL :
Ecole en cours d’affectation.
Les différents établissements scolaires de la Circonscription.
Et tout établissement/lieu utile à la réalisation des actions/missions de l’EMAS.
DÉPLACEMENTS :
Indemnisation suivant la convention collective du 15 mars 1966 avec ordre de mission obligatoire sauf pour les semaines de formation.
FORMATION :
Engagement à suivre les cours et stages organisés.
