Obligations qui résultent du poste d’Éducateur Spécialisé/EJE et d’Educateur Coordonnateur de Parcours :
– Devoir de réserve et confidentialité (Cf. contrat de travail).
MISSIONS GENERALES :
Respecter les missions du projet SESSAD et associatif.
Tutorat d’apprentis.
Intervention dans tous les milieux de vie de l’enfant.
Participer à la vie du service.
MISSIONS DE COORDONNATION DE PARCOURS DE L’EDUCATEUR SPECIALISE OU DE L’EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS :
Procéder aux accompagnements prévus sur son planning.
Établir pour chaque enfant un dossier comportant les éléments utiles à la compréhension de la situation.
Rédiger pour chaque enfant :
1. Des bilans intermédiaires en lien avec son orientation
2. Un bilan annuel complet en fin d’année scolaire (ces écrits sont communiqués aux familles et aux différents partenaires : MDPH, médecin prescripteur, professionnels en libéral…).
Accompagner l’enfant et sa famille dans leur parcours d’orientation (démarches, admissions, visites, informations des divers choix possibles).
Evaluer les besoins de la personne et attente de ses représentants légaux.
Elaborer des outils d’évaluation des besoins.
Maîtriser les différentes étapes d’élaboration du projet de l’usager.
Etre l’interlocuteur privilégié des familles et des partenaires sous la responsabilité du chef de service
Faire l’interface entre les différentes parties prenantes, de manière ascendante et descendante.
Assurer le suivi du projet sous la responsabilité du chef de service.
Evaluer l’effectivité des actions menées.
Rendre compte régulièrement de son action au chef de service par le biais des différents outils.
Diriger vers les services assurant l’ouverture des droits de la personne (AAEH, AAH, PCH…).
Recueillir les évaluations de compétences et les préconisations des divers professionnels concernés selon les supports établis dans la structure.
Prendre note des réponses formulées par les divers professionnels.
Rechercher si nécessaire d’autres réponses et compétences dans le réseau externe à la structure (partenaires ou services de droit commun).
Etablir une planification de ces diverses réponses en co-construction avec l’usager, sa famille et l’équipe.
Mettre en forme ces réponses dans le document numérique approprié en faisant référence à la nomenclature SERAPHIN-PH.
Rendre compte de l’évolution des situations au Chef de Service/coordinateur.
Co-évaluer avec l’usager la réalisation de ce projet et enregistrer les éléments de satisfaction ou d’insatisfaction, de réussite ou d’échec de ce projet.
Proposer si besoin une médiation entre les professionnels, l’usager et ses représentants légaux si cela s’avérait nécessaire ou souhaité sous la responsabilité du chef de service.
Plus largement,se montrer disponible à l’usager, ses représentants légaux et tout autre acteur intervenant dans le projet de la personne concernée, en vue de son accompagnement par la structure.
MISSIONS GENERALES DE L’EDUCATEUR SPECIALISE OU DE L’EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS :
Elaborer et coordonner les projets des personnes suivies avec les familles en tant qu’interlocuteur privilégié.
Développer les partenariats et s’appuyer sur les réseaux existants dans le milieu ordinaire et spécialisé.
Accompagner la famille dans son parcours et son évolution ainsi que dans la compréhension des besoins de l’enfant, et les autres professionnels engagés dans son accompagnement.
Il accompagne et soutien le travail réalisé auprès des jeunes, et auprès de l’enfant de manière régulière afin de créer et/ou maintenir un lien de confiance avec le jeune, permettant un meilleur suivi des situations.
Mener les entretiens dans le respect des procédures déontologiques existantes.
Etablir chaque fois que possible l’état des ressources humaines et matérielles sur lesquelles les usagers peuvent s’appuyer (proches, parents, aidants, aménagements, aides techniques, ressources financières, etc…).
Mettre en forme cet état des lieux des besoins dans le document numérique approprié (plan d’accompagnement personnalisé) en faisant référence à la nomenclature SERAPHIN-PH.
ENJEUX :
Être garant de la bientraitance.
Garantir la sécurité des personnes accueillies.
Respecter les recommandations de l’ANESM et de la HAS.
S’adapter aux évolutions de l’environnement.
Savoir résoudre des situations complexes.
Savoir utiliser l’outil informatique.
S’inscrire dans une démarche qualité
Savoir être et compétences requises :
Discrétion, honnêteté, conscience professionnelle.
Sens de l’observation, d’analyse, et de communication.
Sens et respect du secret professionnel.
Curiosité, créativité, patience, persévérance et organisation.
Sens des relations humaines et du travail en équipe.
Adaptation aux changements.
Ponctualité, assiduité et disponibilité.
Intérêt pour le milieu médico-social, curiosité Intellectuelle.
Être en démarche réflexive sur ses pratiques professionnelles.
Savoir reconnaître le caractère urgent d’une situation.
Connaissance et respect des procédures mises en place dans l’Etablissement.
RELATION HIERARCHIQUE :
Sous l’autorité de la directrice de pôle, la direction générale, par délégation du président de l’Association.
DELEGATION DU SUPERIEUR HIERARCHIQUE :
Rendre compte de toute action à la directrice de pôle (planning, autorisation d’absence, changement d’horaires), de la mise en place des projets et toute info importante concernant l’enfant et sa famille.
Rendre compte de toute action à la directrice de pôle et/ou au responsable de service de la mise en place des projets et toute info importante concernant l’enfant et sa famille.
Rendre compte au médecin coordonnateur pour l’aspect thérapeutique.
Alerter les personnes compétentes en cas de dysfonctionnements ou d’évènements graves ou indésirables.
LIEUX DE TRAVAIL :
SESSAD Rue du Hallettes 76000 ROUEN.
Les différentes écoles, collèges où sont intégrés les enfants ou adolescents, tous lieux de vie de l’enfant.
DÉPLACEMENTS :
Indemnisation suivant la convention collective du 15 mars 1966 avec ordre de mission obligatoire sauf pour les semaines de formation.
FORMATION :
Engagement à suivre les cours et stages organisés.
