Orthophoniste

0,5 ETP

SESSAD Evreux et Serquigny

CARACTERISTIQUES DU POSTE (complémentaires aux réglementations) :

Ce poste nécessite de grandes qualités d’ouverture et de partage avec les partenaires professionnels et parents, une grande rigueur dans l’évaluation et le suivi des progrès.
Les personnes devront rendre leurs outils accessibles et adaptés aux exigences du terrain et du handicap.
S’impliquer dans les actions en partenariat et en réseau sur le territoire afin de favoriser l’intégration des personnes accueillies et participer au développement du maillage territorial.
Adopter une démarche inclusive dans sa pratique.

MISSIONS PRINCIPALES :

Prévenir, évaluer et prendre en charge aussi précocement que possible par des actes de rééducation constituant un traitement, les troubles de l’oralité alimentaire et verbale, de la voix, de l’articulation, de la parole, ainsi que les troubles associés à la compréhension du langage oral et écrit et à son expression.
Dispenser l’apprentissage d’autres formes de communication non verbale permettant de compléter ou de suppléer ces fonctions.
L’orthophoniste agit sur prescription médicale dans le cadre de son champ de compétences.
Il est responsable de l’exécution des tâches qui lui sont confiées.

ACTIVITÉS :

S’inscrit pleinement dans le PAP qui détermine le contenu de ses interventions.
Rédaction du bilan orthophonique, élaboration d’un plan de rééducation et définition des objectifs de rééducation et évaluation des pratiques.
Procéder aux rééducations prévues sur son planning.
Rédaction et suivi du dossier orthophonique de l’enfant et/ou adolescent.
Rédaction et mise à jour du dossier de l’usager, dans son domaine d’activité
Réalisation d’actes d’orthophonie individuels et/ou en groupe.
Rédaction de comptes rendus pour la MDPH durant l’année si nécessaire.
Établir pour chaque enfant un dossier comportant les éléments utiles à la compréhension de la situation.
Rédiger pour chaque enfant :
Des bilans intermédiaires en lien avec son orientation
Un bilan annuel de fin d’année scolaire (ces écrits sont communiqués aux familles et aux différents partenaires : MDPH, médecin prescripteur, professionnels en libéral…)
Un bilan complet tous les 2 ans et lors de situations spécifiques ( demandes, sorties….)
Information et éducation des enfants et/ou adolescents et de son entourage et auprès des instances telles que la MDPH pour guide à la décision.
Informations, conseils et interventions auprès de l’équipe multidisciplinaire, des réseaux ville/hôpital, de l’Education Nationale), du médico-social…
Participation à des actions de formation concernant la formation initiale et continue des orthophonistes et autres professionnelles (Education Nationale, partenaires médico-sociaux, sanitaires, partenaires …).
Participation à la recherche dans le domaine de l’orthophonie et assure une veille professionnelle de ces connaissances sur les évolutions de sa profession.
Préparation et co-animation d’ateliers thérapeutiques collectifs.
Offre aux équipes l’éclairage des connaissances liées à son domaine.
Respecter les objectifs déterminés du projet SESSAD et associatif.
Participer activement : réunions de synthèse, pédagogiques réunions de coordination et à l’élaboration du projet personnalisé de chaque enfant.
Participation aux réunions de service.
Agir en complémentarité et en harmonie avec les autres membres de l’équi.pe.
Proposer une organisation du travail permettant la continuité et l’effectivité du service rendu (planning, anticipation et gestion des absences…).
Enregistrement des données liées à l’activité via le logiciel usager et selon la nomenclature Sérafin ph.
Rédaction et mise à jour des bilans dans le logiciel usagers et enregistrement des données liées à l’activité selon la nomenclature Séraphin.
Gestion de son activité : recueil des actes.

EVALUER LES CAPACITES DANS SON CHAMP DE COMPETENCES :

Réalise une évaluation régulière du jeune, à l’aide d’outils standardisés et informels, en collaboration avec la famille et les autres professionnels.
Assure une éducation en orthophonie des usagers admis ou en file active.
Intègre à ses évaluations des observations régulières sur le terrain, dans tous les lieux de vie des usagers.
Transmet les résultats de ses évaluations par écrit à la famille et aux autres professionnels.
Peut autant intervenir en séance individuelle ou collective dans tous les lieux de vie des usagers.
Collabore très étroitement avec la famille.
Transmet ses outils aux équipes et à la famille.
Rencontrer au moins une fois par an la famille.
Education et conseil dans le domaine du handicap auprès du patient, de son entourage, d’autres professionnels ou de populations cibles
Collaboration avec les écoles et collèges dans le cadre de la convention d’intégration.
Participer aux différents groupes de travail et de réflexion proposés en équipe.
Garantir la confidentialité des informations et données privées concernant l’usager et sa famille.
Respecter les objectifs déterminés du projet SESSAD et associatif.
Accueil et encadrement pédagogique des stagiaires.
Savoir accueillir de nouveaux professionnels, leur transmettre des savoir-faire et tirer profit de leurs interrogations.
Entretenir et actualiser ses connaissances.
Réalisation d’études et de travaux de recherche et veille professionnelle.
Participer à une formation DPC selon la règlementation en cours.
Connaître et utiliser les divers supports de communication.

ENJEUX :

Être garant de la bientraitance.
Garantir la sécurité des personnes accueillies.
Respecter les recommandations de l’ANESM et de la HAS.
S’adapter aux évolutions de l’environnement.
Savoir résoudre des situations complexes.
Savoir utiliser l’outil informatique.
S’inscrire dans une démarche qualité.

Savoir être et compétences requises :

Discrétion, honnêteté, conscience professionnelle.
Sens de l’observation, d’analyse, et de communication.
Sens et respect du secret professionnel.
Curiosité, créativité, patience, persévérance et organisation.
Sens des relations humaines et du travail en équipe.
Adaptation aux changements.
Ponctualité, assiduité et disponibilité.
Intérêt pour le milieu médico-social, curiosité Intellectuelle.
Être en démarche réflexive sur ses pratiques professionnelles.
Savoir reconnaître le caractère urgent d’une situation.
Connaissance et respect des procédures mises en place dans l’Etablissement.

RELATION HIERARCHIQUE :

Sous l’autorité de la directrice de pôle, de la Direction Générale, par délégation du président de l’Association.

DELEGATION DU SUPERIEUR HIERARCHIQUE :

Rendre compte de toute action à la direction de pôle (planning, autorisation d’absence, changement d’horaires), de la mise en place des projets et toute info importante concernant l’enfant et sa famille.
Rendre compte de toute action à la direction de pôle et/ou au responsable de service de la mise en place des projets et toute info importante concernant l’enfant et sa famille.
Rendre compte au médecin coordonnateur pour l’aspect thérapeutique.
Alerter les personnes compétentes en cas de dysfonctionnements ou d’évènements graves ou indésirables.

LIEUX DE TRAVAIL :